Atenção, concentração, percepção e memória

Quem já brincou de Trama de Gato???

Eu já, e muito!! Descobri que com ela dá pra exercitar a memória (pois tem uma sequência de laçadas para avançar para cada etapa); a atenção, percepção e coordenação motora fina....Podemos dizer que com (e várias outras atividades lúdicas e fáceis de propor) podemos trabalhar com algumas funções executivas. 
Funções executivas são as habilidades cognitivas necessárias para controlar nossos pensamentos, nossas emoções e nossas ações. Esse tema propõe entender melhor como elas se desenvolvem, seu papel e seu impacto na vida social, afetiva e intelectual desde a infância até a idade adulta.

Uso no consultório geralmente com barbantes coloridos, e depois de ensinar para cada paciente, formo duplas e fazemos uma competição pra ver quem vence, chegando ao final das sequências de laçadas deste jogo. Acabou que alguns pacientes inventaram novas laçadas para que o jogo ficasse ainda mais instigante e desafiador, e deu muito certo. Com isso, foi possível desenvolver a capacidade de organização, atnção e planejamento! O que você está esperando? Vamos lá!!!

Por Alexandre Muniz - Neuropsicólogo e Psicopedagogo Clínico
Clínica Iluminnare - Psicologia e bem-estar

Oficinas e Palestras Psicopedagógicas para Educação Infantil

Do berçário à Classe de Alfabetização!

É possível realizar um trabalho de formação continuada com professores e auxiliares deste níveis, com o objetivo de aprimorar cada vez mais e melhor a didática, a prática e os estímulos necessários para uma Educação Infantil de qualidade. O foco do trabalho psicopedagógico neste sentido, será o de prevenir e identificar possíveis dificuldades de aprendizagem, bem como auxiliar o corpo docente a promover intervenções que sejam significativas e façam a diferença em sua prática diária.

Tenho palestras interativas, workshop e oficinas destinadas ao corpo docente com ênfase na prática, didática e metodologia, para a prevenção de dificuldades mais comuns no processo de alfabetização e letramento.

Desde o berçário já é possível promover um trabalho lúdico pautado em estímulos adequados para este nível de desenvolvimento infantil.

Grupos de no mínimo 5 profissionais por oficina.

Material apostilado e com entrega de certificados.

Entre em contato por e-mail e agende um horário.

Nos vemos em breve.

Alexandre Muniz - alejandrospn@hotmail.com
Neuropsicólogo e Psicopedagogo Clínico
Clínica Iluminnare - Psicologia e bem-estar

Escola de Cooperativa "Coopertam"

Escola do Coração !!!!!

Trabalhei durante um bom tempo na escola de Cooperativa "Coopertam". Quando os alunos se desentendiam nós perguntávamos: Por que não é legal brigar com o colega? E eles respondiam: Porque aqui é a escola do coooraaaaçããão (rsrsrs). Isso foi espontâneo, uma vez que os alunos tinham em média de 3 a 6 anos de idade. Ah! E quando falavam isso, desenhavam um coração no ar com os dois dedinhos(rsrsr).
Aproveitamos então a deixa para aprofundar questões sobre a amizade, o respeito, o quer dizer "escola do coração", etc.. era cada respostinha que ao mesmo tempo em que nos encantávamos riamos muito com a sinceridade de cada um, principalmente a de um garotinho chamado Vinícius, que mandava uma pérola atrás da outra, como por exemplo:
-Vini, por que é legal ter muitos amigos na escola?
- Porque se não tiver amigos na escola você tá frito!!!!!!!rsrsrsrsrsr

Saudades de todos desta época, das crianças, dos funcionários e tudo o que passamos juntos ali, na rua Desembargador Aguiar Valim - Vila Nova Conceição - ...onde quer que estejam, que Deus os  abençoe pessoal.
Saudades do tio Alê (diretor da unidade de educação infantil)

Foto tirada por Corina Modesto, nossa auxiliar, durante a hora de almoço. No topo do escorrega !rsrsrs

Mulheres da minha vida...

Da esquerda para a direita:

Mamãe, tia Lena e tia Cidinha, que foi brilhar lá no céu.

Com cada uma delas, aprendi um pouquinho.

Família; a nossa é torta, é certa, é feia é bunita,

mas acima de tudo...é NOSSA !!!!

Amo♥

Interação entre professor e aluno

A Interação é um tipo de ação que ocorre entre duas ou mais entidades quando a ação de uma delas provoca uma reação da outra ou das restantes. Por oposição à unidirecionalidade do conceito de causalidade, a subjacente bidirecionalidade ou mesmo interatividade é essencial no conceito de Interação. (Fonte: Wikipédia)

Um verdadeiro dilema ainda nos dias de hoje, a interação professor aluno é algo que precisa de um olhar mais atento e assertivo. Muitas dificuldades de aprendizagem ou mesmo certas barreiras em sala de aula, podem ser compreendidas e até mesmo solucionadas observando como está essa relação. Ela se dá desde o primeiro contato, seja numa educação infantil ou nos bancos de uma universidade. É fato que para haver um bom processo de ensino-aprendizagem, é necessário que se tenha o mínimo de afetividade em sala de aula e nas relações que permeiam este processo.

Um importante determinante das expectativas do professor são as características dos alunos, sejam individuais ou grupais. Dentre essas características, nota-se como fonte de formação de expectativas as diferenças entre grupos sociais, etnia, sexo, desempenho acadêmico, personalidade, aparência física, características da fala e clareza na escrita, e até o local onde o aluno senta na classe. (Brodhy e Good 1974)

Ao mesmo tempo em que se formam percepções e expectativas por parte do professor, o aluno passa pelo mesmo processo. Em razão da qualidade do ensino ministrado pelo professor, das suas características individuais e da relação estabelecida com o aprendiz, percepções e expectativas sobre o professor também se estabelecem. Assim, expectativas, percepções e atitudes tanto de professores em relação aos alunos quanto destes sobre aqueles podem influenciar a interação (Brophy & Good, 1974).

A interação entre professor e aluno é tudo o que de mais precioso se pode querer. Cabe não apenas ao professor tal ação, mas também ao aluno cativar o mestre e fazer deste encontro não apenas a oportunidade de aprendizagens, mas de troca de informação, de ação, de experiências, de informar, de formar de querer de fazer de SER.

O processo de interação se dá a medida em que ambos; professor e aluno, se apropriam do ato de construir um conhecimento baseado em atividades que sejam ao mesmo tempo prazerosas e desafiadoras, estimulantes e reflexivas...mas como disse: para AMBOS!
Alexandre Muniz - Neuropsicólogo e Psicopedagogo Clínico

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